数あそび

パズル・つみき comments(0) trackbacks(0) とっても良い子

 

カードゲーム「家族合わせ」

同じ絵の4枚のカードがそろったら、絵を表にして

自分の前に並べます。全部のカードが終ったとき

1番たくさんの家族を作れた人の勝ちです。

 

このゲームは 論理数学的知識の育成に

とても良い ゲームです。

発達の進んだ 5歳児は論理的思考ができ

驚くほどの早さでたくさんの家族を作ります。

 

 

 

カードゲーム「こぶたの銀行・5作り」

 

 

 

カードゲーム「絵ドミノ」

 

論理数学的知識の「分類」「順序づけ」

「空間的関係づけ」「時間的関係づけ」

が含まれるゲームです。

算数ゲーム

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カードゲーム「こぶたの銀行」

10つくり

Rくんは 10になるかを数えて確認しています。

 

論理数学的知識の中のたくさんの関係づけを

育てます。

 

ボードゲーム「5プラスビンゴ」

 

論理数学的知識の中の

分類・順序づけ・数量的関係づけ・空間的関係づけ・

時間的関係づけとたくさんの知識を育てます。

 

ボードゲーム「123ゲーム」

 

 

ボードゲーム「新幹線双六」

サイコロ足し算ゲーム
 

 

トランプ・ナインカード

算数ゲーム comments(0) trackbacks(0) とっても良い子

カードゲーム「ナインカード」

9つくり

こぶたの銀行で 9つくりをするのより

枚数が多い分 考えるため難しいです。

でも 関係づけの力がついてきているので

つまずきが少なくなっています。

 

論理数学的知識の中の

「分類」「順序づけ」「数量的関係づけ」

が 育ちます。

 

 

 

算数応用問題

 

フラッシュカード

 

パズル道場のプリント

 

ベッポ

市販のボードゲーム「ベッポ」

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Wパルチージ

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ボードゲーム「Wパルチージ」

このゲームは 「パルチージ」とは

数を倍にするところが違います。

幼児は 2つの同じ数の合計は 違う数を

足すのより覚えやすいです。

 

論理数学的知識の中の

「順序づけ」「数量的関係づけ」「空間的関係づけ」

「時間的関係づけ」が 育ちます。

 

幼児教室

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こぶた7つくり

カードゲーム「こぶたの銀行」

7作り

3・4もできるようになりました。

もう少しです。

 

タパタン

ボードゲーム「タパタン」

 

各自3個のこまを持ちます。順番に黒い●のあるところに

自分のこまを置いていきます。

3個置いたら こまを空いている●に動かして

最初に1つのラインに並んだ子が勝ち。

 

このゲームでは 「順序づけ」「空間的関係づけ」「時間的関係づけ」

の論理数学的知識を作り出します。

 

ベッポ

ボードゲーム「ベッポ」市販のゲーム

手先を器用にベッポに当てていました。

 

「デイリーニュース」

 

 

 

 

小学生

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パズル道場「立体4目」

 

ボードゲーム「カルテット」

おはじきを各自4個自分のマスに置き

順番におはじきを動かして

4個並んだら 勝ち。

縦横左右に動かすことができますが、

斜めには動かせません。

1年生の2人が 飽きずに

真剣に取り組んでいました。

 

ボードゲーム「テイク10」

4枚で縦横斜めで10を作ります。

 

 

 

 

 

幼児教室

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「マイクロスコープ」

 

サイコロ2こを振って 出た数字の数と

同じ数字のトークンを取り除いていきます。

トークンが取り除かれて 少しずつイラストが

見えてきます。そのイラストを当てるゲーム。

 

論理数学的知識の「分類」「順序づけ」「時間的関係づけ」

「数量的関係づけ」「時間的関係づけ」を育てます。

 

「プット&テイク」

 

順番にサイコロを振り 出た指示に従って

1円・2円・5円を使って 考えてその数を

作るゲーム。

 

このゲームからは

「分類」「数量的関係づけ」「時間的関係づけ」の

論理数学的知識を作り出します。

 

年中のYくんは、「9円もらう」で 銀行から

5円2枚の10円をもらいました。Yくんは 

1円おつりを返さなくてはなりません。

5円2枚の意味がまだ10円と関係づけが

できませんでした。

Rくんは 「7円もらう」で 1円で7個が

足りなかったので 考えて5円と2円を銀行から

もらいました。

後日 続きます。

 

ボードゲーム「50のチップス」

 

年長さん2人・サイコロ2個の足し算ゲーム。

サイコロ2個使うと難しくなります。

0〜10までの答えになるようにしました。

 

論理数学的知識の「分類」「数量的関係づけ」

「順序づけ」が育ちます。

 

「多い・少ない・同じ」のさんすうの問題

 

カードゲーム「5作り・6作り」

 

「分類」「順序づけ」「数量的関係づけ」

「時間的関係づけ」の論理数学的知識が

育ちます。

 

 

 

 

カードゲーム・ボードゲーム他

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カードゲーム「ブリンク」

スピードのゲームを幼児クラスでは

順番に 考えながら ゆっくりやっています。

Yちゃんが 出せるカードがあっても

そのことに気が付かないで「ない」

というと

Rくんが 「あるよ」と 助言しました。

「色」「数」「形」とゆっくり言うと

気づいて 出しました。

幼児は 「色」「数」「形」を頭の中に保存

するのは難しいですが、

「分類」の論理数学的知識が発達します。

 

ボードゲーム「ジェスチャー双六」

 

十二支の絵がかいてあるボードゲーム。

サイコロ2つの足し算です。

このゲームは

社会的知識の他

「順序づけ」「数量的関係づけ」「時間的関係づけ」の

論理数学的知識が発達します。

 

 

カードゲーム「こぶたの銀行」をした後に

両替をしました。

Rくんは Yくんより ○円少ない

Yくんは Yくんより ○円多い。

 

パズル道場の「ひも通し」

 

 

いいこと 思いついたよ!

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Rくんが こぶたの銀行のチップを

チップ入れに コインを1枚を台にして

獲得したコインをその台のコインの上に

乗せて 驚かせました。

「いいアイデアだね!」

三目並べ

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ボードゲーム「三目並べ」

脱中心化を促すゲーム

空間的関係づけ・時間的関係づけを

つくりだすゲーム。

順番にチップを置いていき、その結果

先に始めた子が勝っていた。何回か

その繰り返しをしていたが

相手の考えを読み取り

揃うのを阻止できるようになった。

しかし、自分の置くことに考えがいかないで

相手に揃えられてしまった。

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